今天与大家一起分享知识与未来的关系与选择的话题。
现在知识的学习有三种选择：
- 第一选择知识的传授；
- 第二选择知识的分享；
- 第三选择知识的启迪。
我在上一次节目中提到思维的重要性，思考的重要性。
提问本身就是一种思考，会提问就是会思考，好的提问就是好的思考。
未来应该选择什么样的学习?
所以，我们先看一下第一类人，知识的传授者。
首先要问：他们在传授什么知识？传授的是过去的东西？现在的东西？还是未来的东西？
继续问：他们怎么传授？是照本宣科，还是有启发性的在传授。
第二类知识的分享者。
问的是三个方面的问题：
他分享的是什么？分享的是过去的东西?现在的东西?还是将要发生的东西？
更深层次地追问：他分享的是别人的东西?还是自己的东西？
第三类知识的启迪者。
知识的启迪在于到底起到没起到启迪的作用？作用大小？与我关联多少？我最后用了多少？
知识的启迪可以分五个步骤完成：学一学、想一想、说一说，写一写，做一做。
这也是华为对学习后要求学习者必须做的事情。知识的启迪还可以从另外一个角度分析：
启迪者是在描述一件事情，还是在分析一件事情？分析的深浅直接影响到启迪的深浅与多少？因为我们最需要的是如何让这些知识，对企业家未来的发展能带来思考？ 知识的启迪会让学习者养成一种思维习惯：学而有问，问而有思，思而有辩，辩而有明，明而有行，行而有果。
思考这么多有关知识的启迪，那更加深层次的一个问题就是，什么样的人适合做知识启迪的人呢？
可以看一下现在的教育机构：我们的老师有多少是知识的传授者？有多少是知识的分享者？有多少又是自己的启迪者?
未来，我们更需要的是知识的启迪，这种学习方式有两个特征：第一是探索未来的不确定性，第二是寻找没有答案的解决方案，一切都在不断地探索中。
所以，今天给大家提了个问题，希望大家思考一下：谁最适合做一个知识的启迪者？
晞望未来，创引未来！晞望未来，与您有约。